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- 發(fā)布日期：2017-04-13
這兩年來，國學可謂越來越熱，不但很多成年人熱衷于讀史讀經(jīng)，連教育部也要求在全國中小學推廣國學經(jīng)典教育。有朋友問我：“什么算是國學？”這個問題既好回答又不好回答。我想了一下說：“這樣，我給你一個國學大綱吧！”在朋友好奇的眼神中，我遞過去一本《三字經(jīng)》。
為什么說《三字經(jīng)》是國學大綱？別看《三字經(jīng)》短小精干、簡單易懂，前后不過一千來字，但它涵蓋了中國古代哲學、文學、歷史、自然、教育等多個范疇的知識，跨越上下五千年的漫長歷史，歷經(jīng)七百多年的傳唱經(jīng)久不衰?？梢哉f，學完《三字經(jīng)》，基本上對國學領域的大體內(nèi)容就了然于胸了。
另一個朋友跟我抱怨：“我女兒不喜歡背書，一說讓她背《三字經(jīng)》就哭！”我想說，那是你教的方法不對！背誦當然不可少，但單純的背誦不但會讓孩子產(chǎn)生厭煩心理，還會錯失很多擴展知識的機會。
對于《三字經(jīng)》建議大家這樣學習：
一、何時學
《三字經(jīng)》原本就是古代幼童識字認知的啟蒙教材，所以應該讓孩子在4-6歲間開始接觸和學習，因為這個年齡段是孩子的符號敏感期，此時開始學習認字的效果是最好的。
而且此時孩子已經(jīng)開始學會理解復雜語義和因果推論，給他們講解文字含義和故事時，孩子的接受度較好；同時，這個年齡段孩子的記憶力是驚人的，郎朗上口的《三字經(jīng)》他們背誦起來幾乎沒有任何壓力。
二、誰來學
父母必須和孩子共同學習《三字經(jīng)》，引導孩子理解性記憶，不但明白字面的意思，而且要大致通曉其含義、熟悉其典故、厘清其脈絡。
可能有朋友會說：“我都這把年紀了還學三字經(jīng)合適嗎？”其實是再合適不過了，只有父母深刻理解了《三字經(jīng)》的內(nèi)涵和外延，才能以更多更貼近生活的方式去引導孩子學習，孩子才能更喜歡《三字經(jīng)》。
三、怎么學
《三字經(jīng)》根據(jù)其內(nèi)容大體可以分為五個部分，不同部分要采用不同的學習方法。
1.序言篇：學習方法--以故事引導意義理解和文字記憶
《三字經(jīng)》以人性善惡之辯開篇，引出想要保持孩子善良的本性，必須施與嚴格的教育。在這里《三字經(jīng)》介紹了兩個著名的家教故事來佐證-- “孟母三遷”和“五子登科”（一個母親、一個父親的故事，足可見父親不能在孩子的教育工作中充當隱形人）。同時還以“黃香溫席”和“孔融讓梨”兩個故事，教育孩子要孝順父母，禮讓兄長。
學習這一段，父母可以采用講故事的方法，把四個故事的來龍去脈詳細講給孩子聽，以古人之行激發(fā)孩子的學習熱情，塑造孩子良好的教養(yǎng)品行。
2.自然篇：學習方法--聯(lián)系實際生活介紹各種自然知識和人倫常識
在這個部分中，《三字經(jīng)》從學習數(shù)數(shù)開始，用“一至十”十個數(shù)字引出相應知識，如“三光”、“四季”、“五行”、“六畜”、“七情”、“八音”等，教育孩子認識身邊的自然現(xiàn)象，熟悉社會的倫理常識。
學習這一段，父母應該結(jié)合實際生活逐一講解各種知識，如學習“四方”時，就可以拿出一張地圖，除了認識東南西北外，還可以擴展學習地理知識。學習“九族”時，就可以利用家譜給孩子介紹自己家族的根系支脈，從“高祖”開始，認識到“玄孫”，增加孩子對本家族的熱愛和對親情的感悟。
3.經(jīng)學篇：學習方法--背誦為主，輔助簡單講解和舉例介紹
在這個部分中，《三字經(jīng)》介紹了以儒家為代表的各種經(jīng)典巨著和哲學理念，即“四書五經(jīng)”（三字經(jīng)中將“禮”分為“周禮”和“禮記”兩本，故稱為“六經(jīng)”）。由于這些經(jīng)書對于4、5歲的孩子來說還過于深奧，所以《三字經(jīng)》只是簡單介紹了這些經(jīng)書的作者和大致的內(nèi)容、思想。
對這部分內(nèi)容的學習，就必須采用背誦為主的方法了，先讓孩子對四書五經(jīng)的大體內(nèi)容進行強制記憶。
當然，父母也可以根據(jù)孩子的現(xiàn)有知識來輔助性講解，比如現(xiàn)在很多孩子的名字都是出自《詩經(jīng)》，就可以給孩子講講《詩經(jīng)》中對應的篇章；如果孩子已經(jīng)掌握一定的成語知識，可以給他講“見義勇為”、“不恥下問”這些出自《論語》的成語故事，以增強孩子對經(jīng)典的理解。
4.史學篇：學習方法—以歷史故事、名勝古跡、影視作品等來輔助背誦
在這里，《三字經(jīng)》將浩浩蕩蕩的二十四史高度凝練為360個字，以極為簡潔的形式概括了中國上下五千年的文治武功，既大氣磅礴又淺顯易懂，學習之后孩子就會對中國古代朝代次序、歷史大事件有了清晰的認識。
對于這一段的學習，父母可以發(fā)揮的地方很多，可以輔助孩子的記憶和理解的方法也很多。比如帶孩子游覽北京故宮的時候，告訴他故宮始建于明朝的永樂皇帝，對應《三字經(jīng)》中“遷北京、永樂嗣”的事件；再比如孩子在看《三國演義》的故事或者電視時，告訴他《三國演義》中講的就是《三字經(jīng)》中“魏蜀吳，爭漢鼎”的故事。
當孩子看到如此雄偉巍峨的建筑在《三字經(jīng)》中只是一帶而過，如此波瀾壯闊的故事在《三字經(jīng)》中不過寥寥數(shù)語，自然會理解中國歷史何其源遠流長、中國文化如此光華燦爛！不用灌輸，“文化自信心”自會油然而生！
5.勵志篇：學習方法--以故事引導意義理解和文字記憶
《三字經(jīng)》結(jié)尾用很多古代名人讀書成材的故事來激勵孩子學習，如“懸梁刺股”、“囊螢映雪”等故事，告訴孩子，立志宜早、讀書宜勤。
這一段的學習方法和第一段類似，父母可以采用講故事的方法，把這些故事詳細講給孩子聽，并鼓勵孩子從小勤學苦讀，長大成為社會棟梁。
《三字經(jīng)》是一部為孩子開起“國學之門”的經(jīng)典教材，值得我們每一個孩子、每一對父母細細研讀、認真學習！
